عزه مصطفى حافظ الكحكى. "أثر استخدام الفيديو فى التعليم "رسالة ماجستير. (القاهره: قسم الاذاعه والتليفزيون كلية الاعلام جامعة القاهره, 1994) 263 ص.

تتكون هذه الرساله من خمسة فصول هى:-

   الاطار المنهجى للبحث, الاطار النظرى للبحث, بحوث ودراسات سابقه, اجراءات البحث, نتائج الدراسه.

اجرت الباحثه دراسه تجريبيه واستخدمت المنهج التجريبى والمنهج الوصفى واعتمدت الباحثه على عينه نوعها تجريبيه قوامها 78 طالبه واعتمدت على عينه اخرى ضابطه قوامها 72 طالب من طلاب الثانويه العامه حيث ان العينه الاجماليه للدراسه التجريبيه قوامها 150 طالب وطالبه.

نتائج الدراسه:-

1.  من خلال الدراسه النظريه وجد ان الموقف التعليمى هو موقف اتصال, يجمع بين التعليم والاعلام كصفه مشتركه وهى ان كلاهما عمليه اتصال.

2.     كما وجد ان استغلال وسائل الاعلام فى مجال التعليم يساعد على فهم واستخدام الافكار الجديده التى تقتضيها الظروف المستحدثه.

3.  واسفرت الدراسه التجريبيه ان هناك فروق ذات دلاله احصائيه عاليه فى اختبار التحصيل ككل بين المجموعه التجريبيه التى درست باستخدام الفيديو وبين المجموعه الضابطه التى درست بالطريقه التقليديه لصالح المجموعه التجريبيه.

4.     ونتج عن الدراسه الوصفيه ان الطلاب فضلوا التعليم بالفيديو اكثر من التعليم بالطريقه التقليديه.

5.  كما أيدت نتائج البحوث العديده التى أجريت فى مجال استخدام الفيديو فى التعليم ان التعليم عن طريق الفيديو يؤدى الى زيادة تحصيل الطالب للحقائق والمعلومات وتطبيقها فى مواقف الحياه العمليه.

يعتبر الفيديو وسيله من وسائل الاتصال التى تتوافر فيها جميع مميزات تاثير الاتصال الجماهيرى وتاثير الاتصال الشخصى, كما يتيح التعليم والتدريب واكتساب المهارات بالمشاهده والقول والفعل, ولذلك فان اجهزة الفيديو تسد الفجوه بين المعرفه والتطبيق, وتتيح لمشاهدها فرصة الاداء والمشاركه لا مجرد المشاهده .